毛毛虫变蝴蝶音乐教案

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毛毛虫变蝴蝶音乐教案1

  目标:

  1、幼儿能根据音乐做一些简单的肢体动作。

  2、了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

  3、体验音乐游戏的乐趣,喜欢进行音乐游戏。

  准备:视频:蝴蝶变毛毛虫

  音乐:毛毛虫变蝴蝶

  教学过程:

  导入:

  师:今天胡老师给小朋友们带来了一段小视频,宝宝们先来看看视频讲了什么?

  幼:毛毛虫变成蝴蝶了

  师:小朋友们都很聪明,毛毛虫长大之后变成了蝴蝶,可是他是怎么变成蝴蝶的呢?小朋友们想知道吗?那我们认真听一听吧。(音乐视频)

  过程:

  一、毛毛虫段落表演(毛毛虫有两段音乐不同)

  (一)毛毛虫段落一

  1小朋友们都听到了什么?刚开始的毛毛虫是什么样子的?(软绵绵,一伸一缩)

  2那个小朋友能表演给老师看看,毛毛虫怎么一伸一缩的?(小朋友可以用手指动一动,也可以扭一扭,多喊几个孩子表演)

  3宝宝表演的很好,我们大家一起学学和他学一学好不好?(多学几个动作跟上音乐)

  宝宝最喜欢那个动作,下面你可以选择自己最喜欢的动作来表演毛毛虫。(在合上音乐,选择自己喜欢的动作表演)

  (二)毛毛虫段落二

  1、毛毛虫啊刚开始会吃很多的东西,这样他才可以慢慢长大,但是慢慢长大的毛毛虫开始有变化了,我们一起来听一听毛毛虫怎么了?(不吃不喝不唱歌)

  2、现在我们的毛毛虫长大了,他不吃不喝不唱歌,越来越没有力气了,他慢慢的缩在一个角落。谁来学一学毛毛虫怎么缩在了一个角落的?

  3我们一起学一学好吗(配上音乐一起动)

  (三)合起来表演

  1、小朋友们真棒,现在我们一起来跟着音乐来做一只小小的毛毛虫。

  二、蝴蝶段落

  (一)蝴蝶一段落

  1、毛毛虫不吃不喝缩在角落,小朋友猜一猜会发生什么事情?(死掉,变蝴蝶,生病了,)我们一起来竖起小耳朵听一听宝宝们猜的对不对?(第二段音乐)

  2、小朋友们你们听到了什么?(蝴蝶来了)蝴蝶怎么飞来的?(学习蝴蝶的动作)

  3|小蝴蝶来了,他是谁变得?毛毛虫变成了小蝴蝶飞来飞去,还做什么了?(唱歌,跳舞,采花蜜)

  4、哪个宝宝告诉老师小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么样子的?(喊几个孩子做一做,其他孩子跟着学一学)

  5、宝宝们学的真好,小蝴蝶要去哪里采花蜜?老师也给小朋友们准备了花朵,下面宝宝们也可以选一个自己喜欢的动作跟这音乐和小蝴蝶们一起来飞一飞好吗?(合上音乐来一遍)

  6小朋友们真棒,毛毛虫慢慢的变成蝴蝶了神奇吗?宝宝们想不想来做一只毛毛虫,我们一起来变成蝴蝶好不好?

  7、现在请宝宝们认真听音乐,我们一起来做一只毛毛虫。跟着音乐做起来

  三,游戏部分

  1胡老师藏了好多小花在教室里面,一会小朋友们变成蝴蝶后可以到处飞一飞,找到一朵小花去采花蜜,去和小花比比美好不好?

  2宝宝们都找到小花了没,表现真棒,现在请小朋友找到自己的好朋友和好朋友们一起做这个游戏。

毛毛虫变蝴蝶音乐教案2

  一、 【活动目标】

  1、欣赏音乐,感受音乐A段和B段音乐节奏的快慢变化。

  2、积极参与音乐游戏活动,尝试用身体动作创造性得表现毛毛虫和蝴蝶。

  3、愿意遵守在音乐静止时迅速回家的活动规则。

  二、【活动准备】

  1、音乐毛毛虫和蝴蝶

  2、每张椅子后面挂有一朵花

  三【活动过程】

  1、讲述故事并倾听音乐。

  (1)师:你知道蝴蝶小时候是什么样子的吗?

  (2)师:让我们一起来听一听毛毛虫和蝴蝶的音乐。

  2、欣赏A段音乐,尝试用身体表现毛毛虫。幼儿感受音乐慢慢的感觉,并且跟随音乐逐个表现毛毛虫的动作。

  (1)师:音乐听起来有什么感觉?(很慢)

  (2)师:我们一起来掌学毛毛虫是怎么动的。

  3、欣赏B段音乐,尝试用身体表现蝴蝶,感受与A段音乐的快慢变化。

  (l)师:毛毛虫长大了,会变成什么样子呢?我们一起来听接下来的音乐的`变化。

  (2)师:这段音乐与前面慢慢的音乐比,听起来又有什么感

  觉?

  (3)师幼共同表现蝴蝶飞舞的动作。

  (4)完整的欣赏音乐,感受音乐“叮”的咒语的时候蜕变成蝴蝶,快乐的飞舞。

  (5)随音乐游戏。小蝴蝶飞舞着出去采蜜,在最后一小节音乐结束时,快速的回到座位,没有回 到座位的幼儿将成为蝴蝶妈妈继续游戏。教师参与游戏,和幼儿共同游戏,适时帮助“无助”的蝴蝶妈妈。

  4、游戏2-3遍。

  5、结束活动。

  师:天黑了,宝宝们我们回家休息吧。

毛毛虫变蝴蝶音乐教案3

  活动目标:

  1、在音乐中,体验模仿的喜悦,激发表现的欲望。

  2、语言表达能力,运动能力。

  3、通过活动,培养亲子间默契。

  活动准备:

  地垫、音乐《毛毛虫变蝴蝶》、蝴蝶图片

  活动过程:

  一、导入

  t:宝贝们,你们好。我是静静老师。

  (请家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆,教师盘腿坐在家长和宝宝的对面)

  t:我们今天第一次见面,我们来打个招呼吧!看我的球球找朋友。

  (用球球找朋友的方式和孩子打招呼,鼓励每个孩子我说说自己的名字)

  二、倾听音乐

  t:今天静静老师带来一位神秘朋友,它有一对非常漂亮的翅膀,喜欢到花丛中飞来飞去的,看它是谁?(出示蝴蝶图片)

  t:今天静静老师有个好听的故事要讲给大家听听,名字就叫《毛毛虫变蝴蝶》

  (在音乐背景下,配合音乐讲述故事)

  t:蝴蝶是从什么变成的?

  (在家长的配合下让孩子初步知道毛毛虫变蝴蝶的过程是由虫卵、幼虫(毛毛虫)、蛹、蝴蝶组成)

  t:我们一起来学学毛毛虫的样子,壅的样子,蝴蝶的样子。

  (在音乐背景下,教师带家长和孩子一起模仿)

  三、音乐游戏

  t:真棒!我们来和爸爸妈妈一起来玩毛毛虫变蝴蝶的游戏。

  t:请家长盘腿坐在地上,让宝宝脸朝外坐在你的腿上。家长双臂向前伸,腰部以上向前弯曲,让身体像屋顶一样罩在宝宝头上,就像个“茧”一样把宝宝裹起来。宝宝和家长一起向前弯腰。慢慢地轻声说:“好啦,小毛毛虫,你现在醒过来了。”然后慢慢把胳膊抬到自己的头顶上,说:“现在你要从茧里出来了,你要变成蝴蝶啦。”然后坐直身子,轻轻拉着宝宝的胳膊也向上伸。把胳膊伸向两侧慢慢上下挥动,同时说:“现在,你伸开翅膀——变成蝴蝶了!”

  (教师和着音乐边讲解边示范)

  t:现在我们一起听着音乐来玩游戏吧。

  (家长带孩子玩游戏,教师巡回指导,次重复这个游戏)

  四、结束

  t:今天我们的毛毛虫都变成了漂亮的蝴蝶宝宝,我们飞到外面去感受一下美丽的幼儿园吧!

  t:蝴蝶宝宝们再见!

毛毛虫变蝴蝶音乐教案4

  活动目标:

  1、让幼儿感受音乐速度和节奏的变化。

  2、大胆创想各种动作,表现音乐内容,体验表演的乐趣。

  3、了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

  4、启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱。

  5、通过肢体律动,感应固定拍。

  活动准备:

  多媒体课件(蝴蝶的演变过程)、纱巾一人一条、彩条袜子一人一只。

  活动过程:

  一、用故事形式导入活动,老师讲述《毛毛虫变蝴蝶》:森林里的小动物要举行选美大赛,毛毛虫也想去参加,可是蜘蛛却说他:“你长的太丑啦,怎么能去参加选美大赛呢?”毛毛虫听了非常难受,于是它悄然离去。

  老师讲完故事后做适当提问,让幼儿体会伤心时的表情,请几位幼儿说一说什时候会伤心?

  二、听音乐,让幼儿体验音乐的节奏、速度及感情。

  播放第一段音乐,让幼儿倾听

  1、提问:音乐好听吗?刚才老师讲的故事里有谁?他在干什么?

  2、播放前一段课件,让幼儿观察毛毛虫的外形特征。

  提问:毛毛虫长什么样子?怎样爬?喜欢在那里爬?

  3、肢体律动游戏:请幼儿用身体来表演毛毛虫。

  师引导幼儿用手指、胳膊、腿、脚、身体等来学习毛毛虫慢慢爬,

  4、袜子游戏。

  1)出示袜子,让幼儿摸一摸、拉一拉、探索袜子的材质(绵绵的、软软的、有弹性)

  2)请幼儿把袜子套在胳膊上,像不像毛毛虫现在请毛毛虫选一片自己喜欢的树叶去爬一爬。看一看毛毛虫在爬的过程中发生了什么(播放第一段音乐)

  5、观看第二段课件,毛毛虫变蝴蝶。

  师:哦毛毛虫现在不吃也不喝,挂在树上不动啦!可是奇迹发生啦,毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶!

  6、播放最后一段音乐让幼儿倾听。

  提问:小蝴蝶在干什么?

  三、体验音乐,感受音乐中毛毛虫变蝴蝶的艰辛过程。

  1)师:小朋友刚才用眼睛看了毛毛虫变蝴蝶的过程,那我们现在用耳朵听一听毛毛虫是怎样变蝴蝶(幼儿完整倾听一次音乐)

  2)用肢体律动来体验毛毛虫的变化(在完整播放音乐一次)

  四、理解音乐

  师:刚才我们用耳朵听,用身体表现了毛毛虫变蝴蝶的奇妙过程,请问音乐的第一段和第二段速度一样吗节奏呢?

  第一段(毛毛虫在慢慢爬,不能参加选美,心里难过,所以音乐是慢慢的,忧伤的。)

  第二段(毛毛虫变成美丽的蝴蝶,又可以去参加选美大赛,心情非常高兴,所以音乐是欢快的,)

  五、纱巾游戏。让幼儿体验音乐中速度变化、情感变化。

  1、让每个幼儿取一块纱巾,摸一摸纱巾的材质,像什么?

  2、老师现在给小朋友变魔术,老师先示范给幼儿看:纱巾变毛毛虫爬又变蝴蝶飞。

  3小朋友开始操作,师一旁指导。最后随音乐爬一爬,跳一跳。

  六、结束;小蝴蝶喜欢花儿,它要把花儿戴在头上去参加选美大赛,那我们去帮蝴蝶去花园里采一朵花儿吧。(师带小朋友手舞纱巾飞出活动室)

  反思:

  在活动中通过让幼儿倾听、观看、表演了解了蝴蝶的演变过程,感受音乐的变化。整个活动动静交替,使孩子的想象力得到充分发展,尤其是在毛毛虫演变过程中,让幼儿用身体来表现时,孩子的情绪很高,都积极表现,有几个孩子趴在地上学习毛毛虫一伸一缩的爬,非常形象,活动中大部分幼儿都能和老师互动起来,只有几个平时胆小的幼儿不太积极,但是在老师的鼓励和小朋友的感染下,在最后的环节也都参与进来啦。整个活动过程比较流畅,只是在让幼儿取放袜子和纱巾两个环节时,我是让幼儿坐着由老师去发放,没有让幼儿自己去取,有的孩子说:“我想要红色的,我想要……”看到这个现象时,我后悔为什么不让他们自己选自己喜欢的呢?我怕课堂秩序乱了,没有尊重幼儿的意愿。如果孩子们选了自己喜欢的颜色,图案,我想他们的情绪会更高,在以后的教学中我会引以为戒,尊重每一位幼儿,让孩子们在快乐的游戏中得到发展。

毛毛虫变蝴蝶音乐教案5

  教学目标:

  1.学习音乐游戏《毛毛虫和蝴蝶》,培养幼儿对音乐的表现力和想象力。

  2.积极参与音乐游戏活动,尝试用身体动作创造性得表现毛毛虫和蝴蝶。

  教学准备:

  1.经验准备:幼儿要事先了解蝴蝶的生长过程,了解毛毛虫慢慢蠕动的动作。

  2.环境准备:毛毛虫和蝴蝶的图片以及一根仙女棒。

  教学活动:

  (一)欣赏A段音乐,尝试用身体表现毛毛虫。幼儿感受音乐慢慢的感觉,并且跟随音乐逐个表现毛毛虫的动作。

  1.出示毛毛虫图片,导入A段音乐。

  师:今天啊,我们班来了一位小客人,是谁呀?(毛毛虫)

  师:毛毛虫还给我们小朋友带来了一首好听的音乐我们一起来听听看,有什么感觉?

  师:毛毛虫像是在干什么?

  师:他是怎么动的?

  师:我们一起来跟着音乐学一学毛毛虫,一伸一缩,扭一扭。

  2.播放A段音乐,用身体来表现毛毛虫慢慢扭动、一伸一缩的样子。

  3.再次播放A段音乐,能跟着音乐的节奏慢慢的来表现毛毛虫扭动的样子。

  二、倾听故事,导入A-B过渡环节音乐。能知道叮的时候毛毛虫要变成美丽的花蝴蝶。

  森林里要举行比美大赛,毛毛虫要去参加,蜘蛛小姐一见到毛毛虫后就嘲笑他:“嘿!长这么丑还敢来参加比美大赛!”毛毛虫听了之后非常的伤心,于是他爬到了一颗大树上躲在了一个小房子里。

  突然,一件神奇的事情发生了……

  1.播放过渡音乐。

  师:你听到了什么?发生了什么事情?

  师:哦!原来是我们的小仙女来了,他一边念咒语“叮!”

  他把毛毛虫变成什么呀?(蝴蝶)谁愿意来变一变?

  2.教师扮演小仙女,请个别幼儿尝试听咒语变身。

  3.播放A-B过渡音乐,全体幼儿听音乐进行变身游戏。

  师:刚刚我们三只毛毛虫都已经变成美丽的花蝴蝶,那

  现在小仙女又要来施魔法啦!“

  三、欣赏B段音乐,尝试用身体表现花蝴蝶飞舞的样子。

  师:那到底我们的小仙女有没有把这只毛毛虫变成美丽的花蝴蝶呢?我们一起来听听看?

  1.播放B段音乐,教师出示花蝴蝶图片。

  师:哎呀!我们的毛毛虫终于变成……(花蝴蝶)他感觉

  怎么样?他变成花蝴蝶后去干什么了?是怎么动的?

  师:毛毛虫变成美丽的花蝴蝶后去森林里参加比美大赛,和其他的花蝴蝶一起跳舞。那我们跟着花蝴蝶一起去森林里看看吧。

  2.播放B段音乐,全体幼儿一起表演花蝴蝶飞舞的样子,

  游戏1~2遍。

  四、毛毛虫变蝴蝶的游戏1-2遍。

  现在,我们来做一只慢慢的毛毛虫,听到叮的一声后,变成美丽的花蝴蝶。最后在音乐结束的时候我们再摆一个最美的造型,比比谁最美。

  五、结束活动。

  师:天黑了,小蝴蝶们我们一起飞回家吧。

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