中班音乐教案集锦7篇

和迅网 2021-11-25 教学文档 教案 中班音乐教案

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中班音乐教案 篇1

  活动目标:

  1、感受乐曲的欢快旋律,初步学会摘果果的工作和小跑步。

  2、感受与同伴一起的舞蹈的乐趣。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿已有转动手腕的经验(手心对自己,手心对外)

  2、物质准备:音乐《摘果果》,播放器

  3、环境创设:教师与幼儿围坐成一个圆圈圈,幼儿和教师均取左侧靠椅背坐姿,使自己的右侧对着圈内。

  活动过程:

  1、引导幼儿复习手腕转动的动作,重点帮助幼儿巩固转手腕的方向(手心对自己,手心对外)引导语:老师和小朋友一起学过转手腕的动作,我们一起听听音乐玩玩。

  2、以谈话的形式,将转手腕的动作迁移成摘果果的动作,激发幼儿活动的兴趣。

  引导语:秋天到了,许多水果都丰收了,我们一起来摘果果吧。

  播放音乐,鼓励幼儿自由的表演摘果子的动作。

  3、引导幼儿观察教师的动作,学会小跑步动作。

  引导语:看看我是怎么跳着舞着摘果果。(右脚示范)引导幼儿观察,并总结幼儿的回答:脚尖脚跟,跑跑跑.

  引导幼儿边说边学跳一跳。

  4、引导幼儿随音乐集体表演"摘果果"提醒幼儿均取左侧靠椅子背坐姿,使自己的右侧对着圈内后站起,按顺时针放向表演。

  幼儿听音乐练习,第一句。第二句做小跑步。第3句,第4句做手腕转动摘果果的动作。

  播放音乐,引导幼儿听音乐朝顺时针方向集体表演"摘果果"

  活动延伸:

  请全班幼儿一起演唱歌曲,并用筷子伴奏。

  领域活动:结合美术活动,引导幼儿通过绘画,折纸的形式进一步感受表现秋天的丰收的景象。

  分组活动-变蛇一个幼儿持绳子在地上甩,使绳子成蛇的样子,另一个幼儿边走边踩愰动着绳子。

中班音乐教案 篇2

  一、产生背景:

  户外活动时我问孩子们想玩什么体育游戏,没想到男孩女孩都不约而同地大声疾呼“老狼老狼几点钟”,这个经典的游戏在孩子中如此地受欢迎是我始料未及的。究其原因,我想是因为在孩子幼小的世界里,小兔和狼是善与恶的代表,是他们分辨是非的准则,狼很坏爱吃兔子,兔子很弱小不断地躲避着狼的追逐,他们总是希望小兔不被狼抓住,在奔跑追逐中体验游戏的快乐。

  音乐游戏是以发展幼儿的音乐能力为主要目的的游戏活动。在听听、唱唱、跳跳、玩玩等自由愉快的活动中,培养幼儿的音乐感受力、表现力和创造能力。音乐游戏是音乐教育中最易为幼儿接受、喜爱、理解的一种综合性艺术形式,是培养幼儿乐感和美感的一条有效途径,也是融音乐与游戏为一体的艺术教育形式。

  音乐游戏《小兔和狼》将幼儿喜欢的“小兔”和“狼”的角色与游戏结合起来,让幼儿在边唱边玩中学会了歌曲,这能充分体现幼儿教育的特点,将更有效地促进幼儿身心全面和谐地发展。

  二、活动实录:

  (一)活动目标:

  1.通过玩游戏,熟悉乐曲旋律,演唱歌曲《小兔和狼》。

  2.幼儿会用兔跳、手腕抖动等动作表现歌曲内容,游戏中保持与同伴间的一定距离,相互间不碰撞。

  3.在游戏中体验小兔和狼之间斗智斗勇的快乐。

  (二)活动准备:

  1.音乐磁带《小兔和狼》、已会兔跳基本动作

  2.大灰狼头饰、已会歌曲《我是一只大野狼》

  3.森林的场景:树木、花草

  (三)活动过程:

  1.设置情境,兔妈妈带小兔去森林玩,幼儿随音乐和老师一起拍手入活动室。

  (分析:在活动中我设置的游戏情境“兔妈妈带小兔去森林玩”。根据孩子的经验,“小兔”生活在森林里,相应地 “狼”也生活在这座森林里。“小兔和狼”将幼儿的想象空间打开了,小兔去森林里可以采蘑菇、拔萝卜、摘青菜……看见大灰狼来了,小兔可以躲在大树后面、草丛里、花朵间,让大灰狼怎么也找不着……有情境、有角色,表演的时候就会有情节、有动作、有表情等,对幼儿的唱歌活动提供了很大的帮助。)

  2.幼儿听老师讲解《小兔和狼》的故事情节:

  兔妈妈让小兔去采蘑菇,一群小兔跳呀跳,跳到树林里,竖起耳朵仔细听,风儿呼呼吹,树叶沙沙响,哎呀,是不是狼来了?狼来了——

  (分析:在教学过程中,我以“故事”为主线穿插其中,帮助幼儿多次感受音乐所表现的不同形象及情节。因此通过故事引入法,在潜移默化中推动了幼儿学习歌曲的动力,调动了幼儿的积极性,为进入下一个新的环节作好了准备。)

  3.幼儿完整倾听歌曲,熟悉歌词。

  提问:小兔是怎么到树林里去的?竖起耳朵,听到了什么声音?是谁来了?

  (分析:通过完整倾听歌曲,在听觉上引导幼儿。通过提问,引导幼儿想问题、答问题,一问一答中发展幼儿的思维能力,使幼儿能准确理解老狼捉小兔的故事情节,熟悉歌词。)

  4.练习歌曲并用相应的动作表现。

  (1)教师带领幼儿学唱歌曲2—3遍,注意唱清歌词、唱准曲调。

  (2)引导幼儿创编动作进行表演。幼儿模仿小兔跳的动作,要求合拍;幼儿创编“竖起耳朵,仔细听”的动作,要求动作快而有力;幼儿模仿风吹、树动的动作,要求动作各异。

  (分析:幼儿活泼好动,在音乐活动中,除了歌声外,他们还喜欢用肢体动作来表现自己对音乐的理解。让幼儿创编动作并表演,不仅激发了幼儿的表演欲,还培养了他们的创造力。)

  5.提问:小兔遇见了狼,心里害怕吗?怎样才能战胜大灰狼呢?

  (分析:幼儿的情感是很丰富的,抓住幼儿的特点适时地进行引导,幼儿的表现很精彩,主意也很多。“小兔”一开始是高兴的情绪,但看到“老狼”后心里是害怕的,能用丰富的动作、表情表现出来。“如何战胜老狼呢?”幼儿的思维也很开阔,可以是勇敢地作战,也可以是“一动不动、一声不响”等待老狼离开,孩子们选择了后者。)

  6.游戏《小兔和狼》

  (1)教师讲解游戏玩法。

  (2)幼儿扮演小兔,老师扮演大灰狼,共同游戏。

  (3)请一个幼儿扮演大灰狼,其他扮演小兔再次做游戏。

  (分析:游戏带给幼儿无限的快乐,教师不断地变化小兔出场的任务:采蘑菇、拔萝卜、摘青菜……游戏的形式也在不断变化:从老师与幼儿一起玩游戏到幼儿独立玩游戏。在这些变化中,幼儿一遍又一遍地进行游戏,百玩不厌,全在于这是幼儿所喜欢的、感兴趣的。)

  7.在音乐的伴奏下,老狼绕小兔走一圈离开,小兔们“蹦蹦跳跳”地说着离场,结束活动。

  (分析:为“老狼”的表演配上音乐《我是一只大野狼》,幼儿的表演得到升华,而且积极性更高,参与性更强。边说“蹦蹦跳跳”边跳着离场,既能手口协调地表现兔跳动作,又为下一次合唱活动创编伴奏词奠定了基础,活动结束得很自然。)

  三、活动反思:

  幼儿参与热情高的音乐活动就像一盘“色”、“香”“味”俱全的“音乐大餐”,以其鲜明生动的形象展现在幼儿面前,现对音乐活动《小兔和狼》作如下反思:

  1.兴趣,是最好的食欲

  兴趣是最好的食欲,只有当幼儿产生了浓厚的兴趣时,才愿意主动地去学习和了解,进而深入地探究它,当兴趣转化为学习动机时,教师才能引导幼儿轻松地走进音乐的世界,去感受美妙的音乐。幼儿非常喜爱游戏,运用游戏的方式,对幼儿进行音乐方面的教学能取得特别良好的效果。《小兔和狼》是一首情节简单的游戏歌曲,“小兔和狼”之间的故事幼儿百听不厌,有情节、有角色、能表演的音乐游戏,幼儿玩起来注意力集中,很感兴趣,在玩游戏的过程中或结束时还会发出笑声,常常是玩了还想玩,幼儿的音乐能力也得到了发展。幼儿在听听、唱唱、动动、玩玩当中增强了节奏感,培养了唱歌的兴趣,改进了唱歌的技能,提高了辨别音乐性质的能力,促进了动作的协调,还发展了想象力、创造能力,获得愉快情绪。音乐游戏不论在发展幼儿音乐能力及全面发展教育上都有着综合性的作用。

  2.情境,是特制的调料

  为了使幼儿具有兴趣这份“食欲”,我为幼儿设置了游戏情境,从幼儿的兴趣出发,以“兔妈妈带小兔去森林玩”为切入口,进而引导幼儿学兔跳,听风声、树叶声,发现老狼,躲老狼……这些游戏情境,对于生性好动的幼儿来说,无疑是快乐的。在教学过程中,教师自身也深入游戏情境中,以儿童化、趣味性的语气,丰富的、多采的表情和童趣的、夸张的动作进行表演和组织活动,都不自觉地影响幼儿的情绪。所以,幼儿的兴趣很高涨,积极参与活动。

  3.创造,是独具的风味

  根据歌词创编动作,教师允许幼儿大胆想象,鼓励幼儿尽情发挥,同时容纳不同的创造行为,这是挖掘幼儿创造潜能的关键。因此,在幼儿创编动作、表现动作时,教师不仅肯定幼儿创编的动作,而且还进一步激发幼儿创编不同的动作,当遇到难题时,可以让他们自己尝试去思考、去做。在音乐活动《小兔和狼》中,对于“小兔”这一形象,孩子们并不陌生。因此他们一学会歌曲就能边唱边跳了,但我发现它们的动作都是相似的。于是,我首先肯定了他们的表演,又提出疑问:为什么大家的动作是一样的呢?好像只有一个小兔子。接着鼓励他们自己去思考,经过反复探索后,幼儿的表演就有了不同的内容。如听的时候方向不同、风吹的动作、树叶抖动的动作也各不相同,如此不断地鼓励,反复地探索,幼儿的创新意识在不知不觉中逐渐增强了,同时他们的创造力也得到了更深一层的`发展。孩子们的思维很活跃,想法很独特,表现力也很强,因此师幼互动的效果也较好。

中班音乐教案 篇3

  一、作品

  甩葱歌

  【作品分析】

  游戏情节

  森林里住着一群可爱的小猴哥和小猴妹,它们在森林里快乐的玩着挠痒痒的游戏,玩着玩着,它们觉得有点累了,可是又找不到休息的地方,怎么办呢?他们想到了一个好办法,就是轮流用自己的小腿变成电动沙发,这样好朋友就可以坐在上面按摩按摩、舒服舒服了。

  游戏玩法建议

  1、A段:小猴哥和小猴妹一边走,一边在草地上玩着挠痒痒的游戏。(挠痒痒的顺序:脸、手、腋下、肚子)。

  2、A段:小猴哥和小猴妹轮流用自己的身体变成电动沙发让同伴按摩休息。

  二、教学活动建议

  【活动目标】

  1、在熟悉乐曲旋律和结构的基础上,能用动作表现游戏中的猴哥和猴妹,在规定的乐句中完成相应的动作。

  2、尝试用身体动作创编出各种沙发的造型,并能与同伴合作游戏。

  3、体验与不同伙伴合作游戏带来的快乐。

  【活动过程】

  1、复习律动《小猴变沙发》。

  2、引导幼儿合作玩挠痒痒的游戏,并确定挠痒痒的顺序。(挠脸、手、腋下、肚子)

  3、讲述故事情节,激发幼儿游戏的兴趣。

  4、引导幼儿尝试用小腿变沙发,讨论怎样才能变得坚固。

  5、合乐游戏,引导幼儿将挠痒痒和变沙发的游戏情节加入音乐完整游戏。

  6、启发幼儿用不同身体动作创编沙发造型,完整游戏。

  7、引导幼儿交换舜伴,再次游戏。

  三、友情提示

  1、对于大班上学期的幼儿来说,在一个课时里完成这个活动有一定的难度,建议在活动之前先让幼儿熟悉音乐,以系列故事的形式学习简单的身体律动,以此来降低幼儿在学习中的困难。

  2、活动延伸:在幼儿熟悉活动之后,还可以增加人数进行创编,如可以增加为:两人合作变沙发,一人来坐。在A段还可以再丰富一些猴哥和猴妹的游戏动作。

中班音乐教案 篇4

  设计意图:

  俗话说,春雨贵如油。可今年春天我们连云港的雨水特别多。《幼儿园教育指导纲要》中指出:要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美和创造美的情趣。

  前段时间我们班孩子学过一首诗歌《滑吧、滑吧,小雨点》。诗歌中,小雨点把屋檐、雨伞等很多东西当做滑滑梯子…孩子们每次朗诵到这里都对春天、对小雨点产生了浓浓的热爱之情。每当下雨,他们就会请求我带领他们到外面感受春雨的魅力。这是孩子们热爱大自然的表现。针对这一情景我设计了本次音乐活动。

  活动目标:

  1、通过学唱歌曲《下雨了》,感受小雨点欢快、活泼的情绪;

  2、重点学习带有休止符的节奏型XXX︳X︳。

  3、通过聆听、讲述、表演、游戏等多种形式,表现出对小雨点的喜爱之情。

  4、鼓励幼儿积极地参与到活动中,并大胆地表现自己。

  活动准备:

  多媒体课件、钢琴、小雨点头饰以及跳圈若干。

  活动过程:

  一、准备活动。

  1、导入课题,激发兴趣。

  师:今天小雨点们要来这里做客,你们知道小雨点从天空中落下来都发出那些响声吗?用动作和声音分别分别表演吧。

  刚才小朋友学得都很棒,现在我们看着图谱,用上面的节奏型再来学一学,(集体练习)。讲解在图谱中,两个音符住在一个房子里就要唱得短一点,一个音符住在一个房子里就唱得长一些。小雨点们真快乐,我们学它们一起来个大合唱吧(体验音的长短)。

  (评析:这一环节中,我让幼儿学小雨点的声音,并以此导入课题,同时进行了练声与节奏型的训练。在这里,我打破了常规的练声方式,利用游戏化的情节和可爱的动物形象、简单易懂的拼音图谱,很自然的引起了幼儿的兴趣。)

  2、重点学习休止符的节奏型。

  师:小雨点从天空中落下来,它们一边落一边跳,咦?它怎么不动了,你们猜猜看?

  哦,是天空妈妈喊它们了。那么,在这里我们就要停一下,也就是停一拍。我们一起来试试看,做动作,滴滴嗒︳嗒停|,那停的时候我们用一个什么动作来表示呢?

  3、引入歌曲中的难点句。

  “我们一起用刚才学过的本领,来学打这一句的节奏。”

  (评析:休止符的掌握是本次活动的难点,我利用情境启发的教学方法由休止符联想到陷阱或障碍,需要停一拍,从而帮助幼儿更好地理解记忆节奏型,同时也为下面的活动打下基础。)

  二、学习新歌。

  师:学得真不错!今天小雨点们还带来了一首很好听的歌,我们一起来听一听吧!

  请你仔细听好了罗(师播放课件)

  1、出示课件《小雨了》一边听一边欣赏。

  师:你刚才看到些什么?小雨点们在干什么呢?(引导幼儿说说小雨点从天空落下时的种种形态和声音,并请能干的幼儿表演。)

  师:小朋友,在刚才的歌曲中,你们觉得最好听最有趣的是哪一句呀?学习“滴滴滴滴嗒”一句的节奏,并模仿XXXXX|XXXXX|XXXX|XXX||随上句音乐用肢体动作拍节奏(如拍脸、跺脚、拍手等),唱得好奖励贴花。你们来当小雨点,学学它的声音。问:小雨点为什么要发出这样的声响呢?

  (因为小雨点在春天落下来和小朋友玩很高兴)

  师:对,所以要怎么唱?(要唱的开开心心)小雨点呀,特别想和小朋友们一起玩,所以我们在一起唱这一句时,要注意唱得既和谐又动听。

  (评析:这里播放了趣味十足的动画片,充分调动了幼儿学习的积极性,在看的同时倾听音乐,让幼儿在不知不觉中理解了歌词的主要内容,并通过肢体动作表现了小雨点从空中落下的动作,更形象地加深了幼儿的记忆。后面的学小雨点,也符合幼儿的心理需求,使他们在愉快的氛围中轻松地掌握了小雨点的节奏型。)

  2、完整地学歌词。

  根据刚才看到的情景小结歌词,并根据图谱练习。提醒幼儿遇到休止符要停一拍,找找儿歌里有几个休止符。幼儿练习念儿歌边念边用喜欢的动作拍打节奏,并可随着伴奏音乐按节奏来念。

  (评析:有了前面的节奏型铺垫以及幼儿对歌词的理解记忆,在这一环节中,幼儿对看着图谱,以朗读儿歌的方式学念歌词也非常感兴趣,在我念了一遍后他们就自主地跟念起来,自然过渡到学唱歌曲。)

  3、完整地学唱歌曲。

  先听老师完整地唱,第二遍幼儿轻声跟唱,第三遍幼儿跟着卡拉OK的提示学唱歌曲,老师讲解遇到的问题。

  (评析:卡拉OK式的播放形式更有效地提示幼儿什么地方是前奏,什么地方开始演唱。教师还利用身体动作加以辅助,帮助幼儿更好地学习歌曲。)

  三、以游戏方式表演歌曲。

  师幼一起做《小雨点找家》的游戏。提醒幼儿倾听音乐,并注意遵守游戏规则:在前奏部分幼儿两两结伴围着“滑滑梯”边走边拍手打节奏,开始唱歌曲的第一个字时,幼儿跑到老师摆放好的“家”(套圈)里。

  (评析:幼儿以前有玩占圈游戏的经验,在这个活动中我有效地迁移幼儿的经验,把体育游戏与音乐游戏有利地结合在一起,帮助幼儿进一步感受音乐,并利用表演的形式给他们提供了一个自由表现自我的舞台,使幼儿充满激情地进入了角色。)

  四、多种形式复习巩固。

  1、分角色对唱。先由老师唱词,幼儿唱衬词(小雨点滴答声);再互换角色。

  2、师幼互动:请台下的客人老师唱衬词,合作表演。

  (评析:这一环节中,利用了对唱及合作表演的方式复习巩固了所学的歌曲,有效的师幼互动,使幼儿学会分享合作的喜悦。)

  活动反思:

  整个活动以游戏形式贯穿,层次清楚,活动环节一环扣一环。为幼儿营造了一个温馨,宽松的活动气氛,孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感兴趣,符合孩子们的心理特点,非常急切地表现出自己的感受,老师也提供给了孩子自由表现的机会,尊重了每个孩子的想法和创造,使其每个孩子在活动中都得到了发展和提高。在活动中,我也获得了不少的收获。首先是在活动中,我拉近了与幼儿的距离。以他们为主体,不断增强他们的自信心,在他们获得成功体验的同时进一步增强了他们的合作意识;其次,在活动结束后,我在组织的每个环节后都附上自评,为今后开展活动记录了自己真实的思考;最后,我认为整个活动在环节的过渡上较为自然、紧凑,设计地较为科学、合理。无论在师幼互动还是活动氛围上来说,都调动了幼儿的积极性,活动效果较好。

  总之,我认为:“兴趣是最好的老师”。如何抓住他们的兴趣点,保持他们的积极性,激励他们的学习欲,是一门教育的艺术,还需要我们在今后的实践中,不断努力,不断积累。

  我们相信——只有适合孩子的才是最好的。

中班音乐教案 篇5

  活动目标:

  1、引导幼儿利用身体部位创编各种动作,表现洗衣机洗衣服的程序。

  2、引导幼儿熟悉乐曲结构,初步学习游戏方法,尝试与同伴合作游戏。

  3、鼓励幼儿大胆创编、愉快合作,感受游戏的快乐。

  活动准备:

  1、两幅图片,图一:衣服放入洗衣机;图二:水放入洗衣机,衣服漂起来了;图三:洗衣机漂洗左右转动;图四:洗衣机脱水朝一个方向转动。

  2、在地上画一个大圆圈。

  3、录音机、音乐。

  活动过程:

  一、幼儿听音乐进场,导入活动。

  二、引导幼儿利用身体部位创编各种动作,表现洗衣机洗衣服的程序。

  1、引导幼儿自由讲述:洗衣机洗衣服的过程

  2、引导幼儿创编衣服放进洗衣机后的动作。

  教师:衣服放进洗衣机会怎样?谁会用动作来表现一下?

  请小朋友利用身体部位创编动作。

  3、引导幼儿用动作表现放在水里的衣服。

  教师:洗衣机放水了,衣服会怎样?

  请小朋友利用身体部位创编表现。

  4、引导幼儿自由创编洗衣机是如何洗衣服的。

  教师:水放好了,洗衣机要开始工作了,它是怎么转动的?

  请小朋友利用身体部位做动作。

  5、引导幼儿用动作表现洗衣机脱水。

  教师:洗衣机洗好衣服后,还要做什么工作?它是怎么转动的?

  请小朋友利用身体部位大胆表现。(提出要求:转的头晕的小朋友可以放慢速度或用身体的其他部位来表现)

  三、引导幼儿熟悉乐曲结构,初步学习游戏方法,尝试与同伴合作游戏。

  1、幼儿完整欣赏音乐,熟悉乐曲结构。

  师:听了这首乐曲你有什么感觉?这段音乐,你感觉可以分成几段?

  2、分段听音乐,引导幼儿表现洗衣机洗衣和脱水的动作

  3、全体幼儿和老师听音乐完整表演:衣服放入洗衣机——衣服飘起来——洗衣机转动——洗衣机脱水。

  四、全体幼儿合作玩洗衣机的游戏。

  1、幼儿围成一个大洗衣机,教师指挥,集体玩游戏。

  2、幼儿做洗衣机,老师做衣服,再次表演。

  3、引导幼儿分组玩游戏:一组表演洗衣机,一组表演衣服

  4、幼儿自由分组、合作游戏,再次感受游戏的快乐。

  5、幼儿自由表演衣服晾在衣架上的动作。

  师:老师做衣架,小朋友都是衣服,现在请把衣服晾在衣架上吧。

  五、出去晒衣服,结束活动。

中班音乐教案 篇6

  【设计意图】

  《小老鼠打电话》是一节音乐活动,选自大班主题活动五《什么联络你我他》中。在日常生活中,幼儿经常会与同伴,朋友打电话,以电话的形式进行交流,有时一不小心往往就会拨错号码,就如歌曲中的小老鼠一样,居然把电话打给了一只猫。在设计本节课过程中,我注重了幼儿的生活性,情节性,游戏性,让幼儿参与到活动中去,充分运用感官,形体动作来感知和体验歌曲。

  【活动目标】

  1、体验歌曲诙谐幽默的情趣,学会有节奏地说对话。

  2、理解歌曲内容,学习看图谱演唱歌曲。

  3、知道做事要细心,不能粗心大意。

  【活动准备】

  《打电话》歌曲《小老鼠打电话》音乐图谱猫和老鼠头饰。

  【活动过程】

  一、听歌曲《打电话》入场

  1、刚才歌曲中的两个小娃娃在干什么呢?那小朋友们打过电话吗?都给谁打过电话呢?如果你想邀请你的朋友来家里玩,你打电话时会怎样说呢?老师引导出:喂,喂,你好呀,请你快到我的家。(用图来表示)师幼共同练习打电话。(用轻柔,有礼貌的声音学说)

  2、想一想,你的朋友接到你的电话会怎样说呢?

  引导:好,好,知道了,马上就到你的家。(用图表示)师幼共同联系接电话(干脆,有节奏的声音学说)

  3、师幼共同联系接打电话。师打电话,幼儿接电话。然后互换,幼儿打电话,老师接电话。男孩打电话,女孩接电话。

  二、听说有只小老鼠也想打电话呢?我们一起来看看吧。(图片)

  观察提问:

  1、小老鼠在干什么?

  2、手里拿的什么呢?

  3、电话本有什么用处呢?

  三、小老鼠到底是怎样打电话的?我们一起来听听吧。(放音乐)

  提问:

  1、歌曲中的小老鼠在干什么?(出图谱一)

  2、小老鼠打电话找朋友干什么?(出图谱二)

  3、小老鼠是怎么知道朋友的电话号码的?(出图谱三)

  4、小老鼠拨得电话号码是多少?(出图谱四)

  5、小老鼠对朋友怎样说的?朋友是怎样回答的?

  四、这首歌曲的名字叫《小老鼠打电话》老师唱一遍。幼儿听琴声跟唱一遍。幼儿唱一遍(前奏间奏处点头)

  五、小老鼠的朋友到底是谁呢?老师扮演猫表演

  提问:小老鼠见到猫会怎样?幼儿学一下害怕的表情。请个别幼儿表演害怕的表情。重点练习吱—喵—嘭。

  六、朋友怎么会是猫呢?老师出图谱直接唱最后两句。幼儿听琴声练习最后两句。

  七、幼儿完整演唱歌曲一遍。加动作表演唱歌曲一遍。

  八、幼儿带头饰表演歌曲(放音乐)

  九、小结:这首歌曲中的小老鼠太粗心了,打错了电话号码把猫请来了,你说可笑不可笑啊,所以小朋友打电话,做事情要仔细,尤其是119,110,120这些紧急电话不能随便乱打,不然就给自己找麻烦了。

  十、一起到院子做“猫捉老鼠”的游戏结束。

中班音乐教案 篇7

  活动目标:

  1.能听辨音源的方向,提高听音能力。

  2.能遵守游戏规则,愉快地参加游戏。

  3.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5.体验歌唱活动带来的愉悦。

  活动准备:

  一个音乐盒、小动物头饰若干

  活动过程:

  一、听听故事

  1、有一天,小动物们在森林里玩得开心极了,不知不觉天黑了,森林里一片漆黑,看不见回家的路了,怎么办呢?大家都非常着急……

  2、教师出示音乐盒,拨动发条,发出好听的音乐,请幼儿闭上眼睛仔细听一听。

  二、玩玩游戏

  1、挑选一个喜欢的小动物的头饰,然后在教室里和朋友玩。

  2、幼儿可以做自己所拿头饰动物的动作,当听到老师说:“天黑了”。就把头饰拉下来,遮住眼睛表示天黑了。

  3、教师播放音乐盒里的音乐,慢慢向前走,请幼儿听声音的来源跟随着“小仙女”前进,寻找走出去森林的路。

  4、音乐停下来,幼儿摘下头饰高兴地欢呼“谢谢小仙女”

  5、重复游戏3-4次,熟悉规则后,可请个别幼儿来扮演手持音乐盒的小仙女。

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  活动目标  鼓励幼儿在快乐的环境中参加音乐活动。  通过活动让幼儿了解和感受音的高与低。  提高幼儿的表演能力。  探索、发现生活中的大象和小鸟的特征。  能在集体面前大胆发言,积极想象。  教学重点、难点  重点:鼓励幼儿在快乐的环境中参加音乐活动。  难点:通过活动让幼儿了解和感受音的高与低,并提高幼儿的表 ...... 阅读全文

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