关于期末教学总结模板汇总八篇

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期末教学总结 篇1

  一、思想上。

  重于教育事业,恪守教师职责,为人师表,绝不做有损教师的事,乐意为一切学生服务。

  二、在教研组工作和建设上。

  期初,根据市教研室下达的学期教学任务和教学进度,认真讨论和制定详细的教研组工作计划,并进行正常的教研组研讨活动,商讨教学过程中遇到的问题和教材分析,先让青年教师进行分析出重点和难点,然后经验丰富的教师指出存在的问题和不足并讨论设计教学流程和过度使其达到提高课堂教学效果和课堂效率,同时老教师为青年教师开示范课,特别是这一学年重新新授课中的概念课和习题课的研讨,找到新授课教学的一般模式和流程,以及习题课怎样围绕所学内容进行习题的挑选和组织,如何进行引导、如何讲解进行等,同时老教师听课,并对新教师的上课进行点评和分析,肯定好的地方和指出不足,使新教师能更好的把握教材和上好课,在第一学期由刚踏上工作岗位的王丽上的全校公开课《速度》这一节课获得好评,被评为二等奖。由年轻教师任八年级的物理在期中和期末都取得一定的成绩,九年级物理在八年级在区与兄弟校差17分的情况下,经过一年的努力下达到了兄弟学校的水平。同时积极开展课题研究,《初中物理课堂教学中的研究性学习研究》被确认为校级课题。信息技术八年级的结业会考比去年合格率。

  三、在教学工作方面:

  针对本届学生在八年级时成绩较差,学习习惯和学习风气不好的情况下,首先在学习习惯上下功夫,对学习物理上给于方法上的指导,同时对学生进行鼓励,还有就是对于较好的学生让他们确立目标,提高学生解题的严密性,逐步扭转不想学的风气,同时在教学中注重学生综合运用知识的能力,不放弃每个学生,只要想学的学生都加以耐心的指导,每月就教育与教学中的好的成功之处和存在的问题及时进行反思不断改进教学方法,并在习题的选择上作了精心准备,根据两个班的不同的情况和学生的差异上进行作业分层布置,逐渐缩短学生间的差距,使得更多的学生能达到掌握知识的同时,能力获得一定的提高,为此对两个班程度较好的学生每个星期布置3至4个综合运用知识的问题的提优训练,承担九年级所有提优练习出题,使得优秀率有了较大的提高,其中九(1)班在中考中90分以上的学生有9人,80分以上的学生达到24人超过班级人数的一半,九(2)班90分以上的学生达到11人,80分以上的学生有23人也到达班级人数的一半,使好的学生在中考中取得了自己较理想的成绩。当然教育也并就是以成绩为唯一衡量标准,更应该是为学生今后的发展,为此在平时教学中也对学生进行怎样做人进行教育,要学生做一个诚实守信的人。同时在教学上进行大胆的尝试,在第二学期中考前的总复习中以题为例进行综合,把初中所学的各个知识进行有机整合,提高学生的综合能力,同时让学生在潜移默化中掌握探究、实验、问题解决的能力,使得学生综合素质得到提高,积极进行课题研究,主持校级课题《初中物理课堂教学中的研究性学习研究》,积累了相关研究材料。同时作为新教师王丽的师傅,经常对她的备课、上课等加以指导,在指导上把好的经验和好的做法以及好的试题毫无保留传授给她,尽心、尽力、尽责,让她能更好、更快的成长,她所教班的成绩在校和区兄弟学校也能有较好的地位。

  四、今后工作和打算:

  在今后的教学上,将在一如既往的做好自己的本质工作地同时,尽自己最大努力帮助年轻教师的成长,同时自身也要加强素质和业务能力的提高,为学校和学生的发展作出自己最大的贡献。

期末教学总结 篇2

  一学期在课改中度过,紧张忙碌而收获多多。我认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,在继续推进我校“自主—合作—创新”课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。

  一、程标准走进教师的心,进入课堂

  《国家数学课程标准》对数学的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。我身置其中去迎接这种挑战,认真学习《新课标》的基础上感悟鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,有效的学习对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解,本学期教学工作在新课程标准的指导下教育教学改革跃上了一个新的台阶。

  二、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。

  作为课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,在有限的时间吃透教材,撰写教案,积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,从研、讲、听、评中推敲教学的真谛。趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,积累经验和吸取教训,课前准备不流于形式,变成一种实实在在的研究,课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示,心度受到震撼,,心理得到满足,学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获。

  综合起来看这学期的教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一,我在总结成绩的同时,不断反思教学,以科研促课改,以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践,把仍在困惑着我们的许多问题,重新认识。努力处理好数学教学与现实生活的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。

  常思考,常研究,常总结,以科研促课改,以创新求发展,进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”,以“自主——合作——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。

  三、创新评价,激励促进学生全面发展。

  我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。以定性为主的评语,是学生与老师的一次情感交流,学生获得了成功的体验,树立了学好数学的自信心,也知道了哪些方面应该继续努力。本学期我们在作业评价方面做了一些尝试,做法是日评、周评、月评一条龙,老师评、学生评、小组评,家长评一条龙,老师对一日作业做出评价,学生自查后对评价结果登记在作业情况扉页栏中,周五下午学生以小组评定等级后带回家,有时把班里同学好的作业带回家,双休日家长对孩子一周的学习、作业进行评价、了解、对比后对孩子的学习提出要求。极大限度地调动了学生的学习积极性。既看到学习的进步,又有了学习的动力,并树立起学习的目标,较好地发挥了评价的激励作用。

  在教学的过程中我不断反思,不断创新,使不同的学生得到不同的发展。一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

期末教学总结 篇3

  xx年即将过去,新的一年就要来到,为了明确自己一年来所做的工作如何,我特意对照去年的计划一一查看,现将一年的研修总结如下:

  一、主题研修方面:

  1、一年来,我们数学小组的成员在聂慧玲老师的组织下,认真进行了活动。我们小组研修的大主题是“小学数学教材解读与课堂实践”,这一年我们选取了数学课程中四大领域(数与代数、平面图形、解决问题、统计)的《数与代数》这一领域进行了解读学习,《数与代数》里包含数的认识、数的运算、常见的量,探索规律四部分资料,我们进一步了解了这一领域的知识结构、重点难点、编排特点、每一学段学生需要到达的目标层次。围绕这个主题,每次活动前要求成员先自已解读每块的资料,再根据自己的理解在研讨时提出自己的困惑。一年来,我们每位成员都做了一节研讨课,我也做了一节复习课,并整理了自己的实录,反思了自己的不足。

  2、对《数与代数》各部分的理解:

  对四则运算编排的理解:四则运算的编排从一年级开始一向到四年级结束,教材的指导思想是让学生在解决问题的过程中,初步理解混合运算的作用,体会运算的顺序,让学生有较长时间的过度,透过较丰富的现实素材,逐步体会、理解混合运算的顺序,分散了教学难点。后面的教材没有进一步安排混合运算,小数、分数四则运算都是在此基础上进行类推的,因此,四年级的四则运算的梳理必须要扎实。

  二、个人研修方面:

  1、读书:

  认真阅读并跟批了《给教师的一百条推荐》,现已批注到每87条推荐。虽然每条推荐也细细进行品读,但由于自己读书甚少,文化底蕴不足,不能很好地体会推荐的思想内涵。无论多难,批注我会坚持到底的。其余时间,我仍旧坚持阅读我最喜欢的数学版的〈小学教学〉〈人民教育〉等,从中撷取适合自己的在课堂实践中运用。如:〈人民教育〉有一期用超多篇副刊登的尝试教学法让我受益匪浅,还有活动单导学案等许多文章都让我尝到了甜头。

  2、课堂教学方面

  我的立足点是:关注每位学生,关注学生的思维过程,教师要以追问的形式促使学生的思维向深处发展,让学生的思维动起来,活起来。课堂上我也努力去实施了,但由于新学期又换了一个新的班级,重新又得了解他们,学生也得和自己有一个适应期,所以这方面做得也不太好。

  3、其它方面:

  今年下乡送过两节课,一节《三角形的认识》,一节《5的乘法口诀》,回来及时对自己的课进行了实录整理,并进行了深刻反思。

  年初计划的坚持每月观看一篇名家课堂教学,没有坚持下来,也听了几节课,但没有认认真真地深入进行分析:名家课堂好在哪里?为何要那样来设计?对学生的发展有哪些作用?

  一年来,自己的工作进行的如何只有自己清楚,也不想去找任何理由来说明,就向一句名言“时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。”只能期望自己能在下一年里有所收获吧!

期末教学总结 篇4

  在本学期,我适应新时期教学工作的要求,本学期在学校领导的正确领导下,我不仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在业务水平上有了很大的提高。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教训工作更上一层楼。这半年的教学历程,是忙碌的半年;是充满艰辛的半年;这也是收获喜悦的一学期.现将有关方面总结如下:

  1、本人热爱并忠诚于人民的教学事业,教学态度认真,教风扎实,严格遵守学校的规章制度。

  2、本人认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材 内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。

  3、本人增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上课数学课。

  4、本人每周坚持集体备课,保证每次都有收获,真正为提高高一级的数学成绩而努力。要求所有老师用电脑备教案,尽量并且实现资源共享共同研究、共同进步。在教学上,坚持教学研究,共同讨论,同时,多听课,学习别人的优点,克服自己的不足。

  5、本人在课堂教学中,坚持启发式教学,坚持向45分钟要质量。以学生为主体,以训练为主线。教学过程重视知识与技能,学习过程和方法,情感态度与价值观,培养学生自主学习,合作学习,探究性学习的精神。

  6、本人认真批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常通过互联网搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  7、本人做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要

  通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。

  8、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统,这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,我在教学工作中注意了学生能力的培养,坚持采用分组探究式数学教学模式,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的.发展和培养。

期末教学总结 篇5

  备课情况

  全体教师都及时备课,课时数量足够,环节齐全,对学生的作业考试情况进行了登记,较好地反映了学生平时的学习情况,体现出老师们对学生基础学习的重视程度。在备课方面具体表现为比较完整、规范,有反思,教学过程也较清晰,步骤有序,重点突出,难点则有待进一步突破,学习方法在备课中也有反映,但不够具体、详细。板书设计的科学性和艺术性是今后备课应该努力的方向。练习课和试卷分析课的教学目的不够明确,针对性不明显,多为校对而无情况分析。作文指导课和作文点评课需要作进一步的努力。另有部分新教师的教案写作则不够规范,结构不甚清晰,内容也较混杂,需做指导。老教师中韩飞、李兵林等老师的教案写作十分仔细认真,皆为详案,备课注重学生的学习活动,课型多样,韩老师在作文指导和讲评方面的备课尤为仔细。年轻教师中做得较为突出的是南菲菲、周晓武、金双双等老师,教案写作都仔细清爽,其中刘雪山老师的教学设计注重创新,南菲菲老师的教案注意突出学生活动,练习指导仔细,有学生考试情况分析,周晓武老师的教案有自己的思考,金双双老师以双色笔突出教学重点,一目了然……另外,通过本次检查,发现在教案写作能力方面还需提高,建议新教师的备课方面还要学习,提倡以书面教案为主,避免简单知识点罗列。在电子教案方面,部分电子稿属于网上借鉴,个人思考体现不足,需要改进。

  听课情况:

  所有老师的听课都完成得较好,除了听本组成员的课也听了其他学科的课,听课有侧评、总评,有根有据,提出了不少建设性的意见,其中李兵林老师、周晓武老师做得就尤为仔细。但同时也有个别老师的听课记录较为简单,也未能在听课后将个人的意见和建议进行标注,实录多于分析,或者评议的更多是是对教师的教,而对于学生的学则分析记录较少,

  作业批改情况:

  所有老师都能做到作业按时布置,批改认真及时,等级评定层次性明显,作业的种类也呈多样化,有抄写、听默写、练习、检测等等,作文精批细改的数量和质量达到要求,批改的作业有评语,但建议在评语写作上应多给学生以激励,少一些冷硬之语。另有老师对学生作业中出现的错误未能做到订正监督,另部分班级学生作业习惯相当不好,随意乱涂、多类型作业混杂、作业本乱撕现象都有存在。

  教学反思写作:

  所有老师都能按要求达到教学反思的写作数量,但反思大多写的是学生的学习情况,对于课堂中存在的问题及本课时的优点,在反思中经验总结不够,解决问题的对策没有。其中能有针对性写作反思,在质、量上都较为好的有韩飞老师、李兵林老师、南菲菲老师、周晓武老师等。

  XX年1月15日

期末教学总结 篇6

  一、总体概况

  教学评价是学校教育工作的重要组成部分,是检验教师教学效果和学校教学质量的重要手段。所以,历年来,我校都非常重视。每临阶段性监测学校都召开专门会议研究部署,在不断吸取经验的基础上,制定监测实施方案。

  20xx年春季期末质量监测于20xx年6月30日——7月1日在全县举行。我们认真总结了秋季监测的经验,确定由完小统一组织实施,坚持考场设在原校,监考教师全学区统一调配。考试要求按毕业测试的要求实施,单人单桌。试卷按考场,从小号到大号顺序装订,认真填写考场记录,真实反映考场情况。每场考完后,由监考员负责清点,在正确无误后,装订,打包。再交各校点考场负责人统一保管,确保被考学校的领导、教师不接触本校点试卷。待全部结束后,各校点考场负责人把试卷送交教导处,再由教导处统一装订。

  在阅卷时,学区统一阅卷,采用互调年段评卷的形式。在阅卷过程中,校长、教导主任始终坚持到阅卷点巡视,了解阅卷情况,纠正阅卷中的不足。从而使本次监测在规定的时间内完成各项任务,让学生及时看到成绩。

  同时,为了检验阅卷的质量,我们把试卷和成绩单分发到每位任课教师手中,让各校任课教师进行检查、核对,及时反馈到教导处,尽量把失误降到最低限度。

  二、成绩分析

  1、试卷简析

  本学期的期末监测,一二年级是使用的新课改教材。就语文教材而言,其主要特点是注意培养学生的创新精神和实践能力。数学教材主要是强调让学生参与

  知识的形成过程,在动手、动脑、动口中获得知识,形成能力。因此,在拟制期末试卷时,县教研室密切关注这一特点,力争在试卷中全面体现。如语文试卷,一至五年级都把正确、工整地写好铅(钢)字作为一项重要内容,平均每份试卷占10分。一、二年级主要任务是突破识字关,如,一年级积累部分总分70分,仅有10分是理解运用题,也与平时的教学密切相关。三至六年级积累部分均占50分左右,阅读理解占20分左右,一般是两大题组成,一题是教材中课文片断,一题是课外选文。习作部分30分,都与平时教学密切相关,努力贯彻课标精神,从某些方面讲(结合我们的实际)习作要求稍有降低,旨在激发学生的写作兴趣。

  数学试卷主要是立足考察学生的计算能力,审题能力,动手操作能力等,每份试卷中提高性题目一般不超过5分。只要我们老师能充分研究教材,完成教学任务,一般情况下,学生的成绩不会太差。

  2、成绩分析

  ⑴一年级

  全学区语文平均水平为73.72%,数学平均水平为86.72%,数学比语文高出13%。因为一年级刚走进校园,属于起步阶段,不存在基础差异。同时,所学内容也很少,结果考得很糟,我们老师有不可推卸的责任。

  ⑵二年级

  语文合格率为86.44%,数学合格率为93.22,差距较大。

  ⑶三年级

  语文合格率为85.94%,数学合格率为87.5%,科学96.88%,品德与社会96.88%,英语91.33。语数双科合格率较为平均,差距很小,其余三科合格率均在90%以上。

  ⑷四年级

  语文合格率78.33%,数学合格率75.07%,科学96.67%,品德与社会88.66%,英语合格率97.87%。语数合格率均在80%以下,可以看出成绩很不理想。

  ⑸五年级

  语文合格率91.3%,数学合格率为65.48%,科学合格率为54.35%,品德与社会合格率为91.6%,英语合格率为63.78%。语数合格率相差25个百分点,足见学科内部差距大,学科之间不平衡,尤其是数学、科学、英语学科令人非常担忧。

  三、存在问题

  1、学校领导重视不够,教学管理松散。对村小存在放任自流的现象。

  2、教师教育态度不端正,缺乏敬业精神,懒散现象普遍存在。

  3、教师教学理念陈旧,教学方法落后。虽然课改已进行了十多年,培训数次,教研活动频繁,但一到自己的课堂,仍是老调重谈,方法重演,无视学生主体,满堂问,满堂灌。课堂上教师是主角,优秀生是配角,大部分学生则是观众,效率极为低下。

期末教学总结 篇7

  本学期我担任高三(1、8、9)三个班级的化学科教师,这学期将迎来六月份的高考,对学生来说是至关重要的一学期,因此我倍感责任重大,工作压力也很大,不过有压力才有动力。我一直认真对待工作,丝毫不敢懈怠,学生的理综成绩非常关键,而化学尤其重要,我要让学生发挥出他们最好的水平就要付出更多的努力。一年以来学生和我的关系非常融洽,大部分学生也非常勤奋,虽然高考的成绩还未出来,但学生的学习态度让我觉得一年的付出有了很大的收获,现将这学期的工作简要总结如下:

  (一)教学方面:

  1、认真研究《课程标准》、《教学要求》、《考试大纲》、《考试说明》

  开学初,我就将全国重要省市20份高考试卷下载下来并在备课组内进行研究,重点是关注课改省份(宁夏、山东、江苏、海南、广东)的高考试卷,从试卷中领会新课改在高考中体现的精神。学习《福建省的教学建议》让我更清楚新旧考纲所增加和删除的内容,使复习更有针对性。第一轮的复习基本上按照《教学建议》落实各知识点,复习范围较广。《考试说明》颁布后,我们的第二轮复习严格按照考试说明的知识点复习,《说明》中提到的务必复习到位,《考试说明》明确不要求的内容作大胆的删除。

  2、拟定有效的复习方案,组织实施教学。

  复习备考以《课程标准》为依据,按照《考试说明》和《考试大纲》确定复习内容定位,以高中化学教材为依托,拟定有效的复习方案,组织实施教学。使学生从宏观上了解高中化学学科的知识体系和知识主线,明确重点知识、主干知识及关键点、易错易混点、指导学生对知识进行同类归纳、异类比较、横纵联系、点面结合,认识、理解、全面整理知识,打通模块,将知识系统化,结构化、规律化。

  3、教学过程中不断进行自我反思

  这一届是新课程改革的第一届毕业生,面对新的教学课程没有现成的经验可以借鉴,必须摸着石头过河,因此在教学过程中遇到很多问题,我不断的探索教学方法,经常自我反思,寻找更好的,更适合我们学生现状的教学方式。

  4、博众之彩,吸取同行的宝贵经验

  我多次参加晋江市化学协作小组的会议,认真领会会议精神,传达给备课组成员,并付诸实践。经常听同行老师的课,共同研究教学方法,取长补短,尤其是兄弟学校老师的课经过较深较广的探讨受益匪浅,使我的教学能力有了较大的提升。

  (二)继续教育方面

  我在大学学习的专业课程并不是化学,为了提升自己的专业水平,我在课余时间参加福建师范学校组织的师范类专业主干课程进修班的学习,并认真学习教育理论,更新教育观念。

  本学期已经结束,回顾一年来的工作觉得还有很多不足的地方,如对学生的学习现状了解不够全面,往往高估了学生的知识水平和理解能力,导致复习时经常不能达到预期的效果,还有对高考精神的解读不够深,复习时过于小心,不敢果断地删除一些陈旧的知识,这样既浪费了学生的时间,同时一些较难的知识点也会打击学生的信心。今后还要继续努力,争取取得更好的成绩。

期末教学总结 篇8

  转眼一学期又将结束,为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,本人特就这学期的工作小结如下:

  一、教学工作

  本学期本人担任高二年(1)(2)(7)(8)四个班的教学工作。同时兼任高二化学备课组组长,我主要是从一下几个方面来搞好教学工作的。

  1、认真制定教学计划。高二上是一个比较不同的学期,因为文科班的学生在学期末要参加省级基础学业会考,而理科班学生本学期所学习的模块内容在高考中占有很重的分量,学好学不好对高三影响是很深远的。为本学期制定好一个好的教学计划是很重要的。我在本学期初就根据学生的实际制定好了教学计划,并按照教学计划有序地完成了教学工作。

  2、备课深入细致。在备课前认真研究会考考试要求和历年会考试卷,摸透会考题型和会考形式,在教学过程中有重点有针对性地进行会考复习,避免浪费时间,减轻学生负担。

  3、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。根据学生作业完成情况及近期表现,写评语,督促学生学习。

  4、利用课余时间与学生沟通,即使了解学生的思想动态和学习状态,并根据实际情况调整教学计划和内容。

  5、做好知识点过关。化学学科需要记忆的东西很多,因此,再每个小单元结束时,我都会设计一些简单但却重要的知识点填空题以小测的形式考查学生,督促学生去记忆,掌握重点知识。

  二、教学研究

  1、校际、教研组、备课组教研活动:每周四1、2节参加教研组的教研活动。参加学校举办的校本培训。

  2、公开教学、听课、评课:在本学期内参与听课评课活动,听课20节。在校开设一堂公开课《盐类的水解》,效果良好。

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期末教学总结 篇1
  这学期我担任四年级(1)班和五年级(3)、(4)三个班的英语教学。我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,尤其是我校推行并实践的升本教育。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。  教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了 ...... 阅读全文

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