通用6篇-大班美术课后优秀教学反思

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  大班美术课后优秀教学反思1

  结合美术教育生活化的科研课题,生活化幼儿美术教育有利于激发幼儿的创作兴趣,体验审美感。福禄贝尔曾说过:“通过生活并来自生活的课,是使人印象最深刻,理解最容易的课。”在日常生活中,梳头发是每人每天都会做的事情。而大人们的发型深深地吸引着孩子,记得有一次我烫了头发,孩子们都围着老师说:“老师,今天你的头发太漂亮啦!”有的孩子还说:“我长大了也要做一个像老师一样的发型。”孩子们的愿望促使生成了美术活动《疯狂的头发》,也满足了孩子们的需求。生活化幼儿美术教育有助于幼儿自我表达,体验满足感和成就感。在生活化的美术活动中,幼儿敢于表现自己,有着强烈的自我表达欲望,把自己的情感表露出来。美术活动《疯狂的头发》是让幼儿学习折、卷、绕、撕等技能技巧的运用;培养幼儿的动手操作能力,并体验成功的愉快心情;进一步发展幼儿的创造性思维的美术活动。在活动中我着重通过让幼儿设计疯狂发型,让幼儿感受美术创作的快乐,体验与成功感。

  下面我就“幼儿园美术活动材料的有效投放反思”和“教学策略运用的有效性”这两个方面进行反思:

  一、幼儿园美术活动材料的有效投放反思:

  本次教学我投放了毛根、金线、卡纸条、皱纹纸、绸带、发套。在本次活动中,幼儿体会到用各种材料创造出不同的线条:波浪线、锯齿线、曲线、螺旋线等等,运用上各种色彩创造出疯狂的发型,投放的材料不仅色彩鲜艳而且这些材料幼儿便于操作能够创造出各种线条很有美感。表现出丰富的线条和色彩。幼儿能够运用教师投放的材料大胆的创作,使作品富有创意。制作好的作品还可以投放到幼儿区域活动中表演使用。

  二、“教学策略运用的有效性”反思

  在本次活动教学策略运用的有效性有做的好的一方面,也有不足的一方面,征对这个问题,我进行了反思。

  本次活动选择了幼儿平常接触的发型,通过欣赏各种流行发型让幼儿感受到了什么是疯狂的造型----不仅造型疯狂而且色彩也疯狂。通过欣赏ppt幼儿充分理解了疯狂造型的线条特点和色彩的艳丽。孩子对画面的局部的欣赏比较关注,欣赏一幅画,并不仅停留在像什么,要更深层次的挖掘,老师的提问设计很重要。如何层层深入的引导幼儿进行欣赏是关键,在本次活动中流行发型作品,引导幼儿对线条、色调等展开交流,感受其疯狂的发型,产生对创作的兴趣。通过对疯狂头发图片的观察,初步了解如何变出奇特的线条的方法;同时通过探索、尝试多种材料的创作的方法,为幼儿作画做好铺垫。

  本次活动中的不足之处:

  主要是我在师幼互动关系中还处理得不够完美。如在让幼儿欣赏各种各样发型的过程中,孩子们都想说出自己的想法,而教师没有照顾到所有幼儿的需求,幼儿说的愿望没有得到满足。教师在开放性、低结构的生活化幼儿美术教育中与幼儿之间的关系是平等的,活动成为教师与幼儿共同探索新知识和相互作用的过程,充满了自然、快乐、和谐。

  大班美术课后优秀教学反思2

  美术活动时幼儿园艺术活动的教育手段,大班孩子已经有了一定的画画基本功,所以每次的教学课时,我比较强调孩子对人物、周围动态的画法。大班美术《洗澡》,要求能够画出不同的洗澡动态以及能够添画一些洗澡时会用到的洗浴用品。我对教学过程设计了三环节:

  一、看图片,了解洗澡的不同姿态;

  二、说说洗澡时用到的洗浴用品;

  三、画画洗澡人的不同姿态。围绕这三个环节进行教学后,我发现了自己有很多地方有不足点:

  1.设想不周全,没有抓住重点。

  在教学时,我抓住了洗澡人的手部动态画法,却忽视了洗澡的姿态不仅可以站着,还可以坐着蹲着,以至于孩子在作画时很多孩子都画站着洗澡的',要么是在浴缸里洗澡,没有其他变化。

  2.示范方式错误。

  为什么要在示范的时候把任务的身体都已经画好了呢?这是其他听课老师对我提出的意见。其实我是因为怕自己在教学时时间不够,想尽可能的要在15分钟内把内容全部讲好,这就比较考验时间问题了,所以就把所以添画人物的身体都画好了,却不知道这是造成局限孩子思维的一个错误方式。

  3.小结没有做好。

  我常常会因为孩子们绘画时间不够而忽略了最后的讲评工作。其实这个环节很重要,如果没有讲评,孩子们就只顾自己画,没有一个交流的平台,他们怎么才能知道自己画的好与不好呢。而且不交流讲评还会让孩子失去了一次欣赏他人好做作品的机会,是一件损失很大的事情。所以每次我都在努力抓紧时间,平时让孩子们绘画时总不忘提醒他们要加快速度提高效率,争取在平日锻炼好。

  4.涂色方面要求不明确。

  在孩子作画时,总会有小朋友问我这里要不要涂色,或者涂什么颜色等。可能在教学过程中太过匆忙,有时忘记讲这讲那,所以在这环节总是问题多多,这些细节方面自己以后一定要注意。

  大家总是认为美术领域应该是其他领域当中最简单的了,但是我觉得美术有着它自己独特的性质与魅力。要想把握好美术领域,上好一节美术课其实没有那么容易,很多小细节是自己没办法把握好的,我在以后的美术教学中还需要进一步的探索与研究。

  大班美术课后优秀教学反思3

  树是我们生活中最常见的植物之一,对于孩子来说是十分常见,十分熟悉的。本次活动目标,要求孩子们线描画。大多数孩子们都能大胆,合理的运用各种线条、形状来进行绘画。达到了预设的活动目标。在整个活动中,幼儿的想象力及创造力得到了很好的发挥。孩子们凭着自己所看到的,在纸上画出来,并能把各种线条和形状都能运用到自己的作品中,画出了各种各样的树。同时也让幼儿认识了各种形状,各种线条、认识了树叶、树根、认识了树根原来是有粗和细的。把老师讲到的和自己看到的,全部运用的画中来。

  在整个活动下来,孩子们有了许多创新之处。如,在画一棵树的时候,她们先用各种线条来画,然后用各种形状来装饰这棵树,凭着自己的想象力画出了各种不同树。但是还是有个别幼儿不懂的如何运用各种线条和形状。作为一名新教师来说,我还存在着许多不足之处,所以在以后的工作、学习、生活中,我还要跟老教师好好学习,以更多的知识来充实自己,提高业务水平。要做到从孩子出发,了解孩子,贴近孩子。

  大班美术课后优秀教学反思4

  十一月,我园开展了三年以内教师汇报课活动。在本次活动上,我设计了大班美术活动《我看我家》。这是当时的主题《亮眼看世界》中的一节活动。

  在活动设计之初,我向幼儿发放了相关的调查表。为了让幼儿有相关经验,我们的调查表上要求将家里某一房间或角落的布局画下来,或者用照片的形式展示出来。孩子们基本上都认真地完成了,相信他们也对家中的布局有了更进一步的印象。接下来就是准备孩子的操作材料了。原本想:只给孩子一张白纸,让孩子将白纸当做是一个房间,在房间的各个地方画上家具、摆设等。但是在游戏中请个别幼儿尝试了以后,发现效果不理想。首先是家具等的角度问题,有的家具,比如像床的话,一般画的是从上往下看的平面,而如果椅子、桌子也画从上往下看的角度的话,四个脚就看不到了,画出来根本就看不出是什么。为此,我请教了我们的园主任陆老师。她认为可以将白纸用线条分割成一个立体的画面,即左、右和中间各一面墙,加上下面一块和三面墙体连接的地面。然后请幼儿将房间中各个地方的家具、物品一一“放入”相应位置。考虑到家具肯定会靠摆放,难免会遮住地面或墙面的分割线。所以又将这些线条改成虚线,等吧房间里的物品都“摆放”完毕以后,再请幼儿将没有被遮住的线条描成实线。孩子还可以将前面上的窗户、门等画上去。

  在活动开展时,由于我的一时疏忽,没有强调最大的一块是地板,应该放在下面。导致有几名幼儿画反了,将地板放在了上面。而且我在设计活动的时候,没有充分计算好时间,将用颜色表现画面这一点设计了进去。但是上下来以后,发现其实不涂颜色的话,时间刚刚好。大多数孩子根本没有来得及涂颜色,只有一小部分比较快的,刚开始涂就要带上画讲评了。于是涂色只好留在下午的时候进行。而讲评的环节也只是几句带过,几个画得特别突出的,我也没有来得及请他们介绍。这也是活动中的一个失误。

  大班美术课后优秀教学反思5

  这周我们开展了主题活动《我的故事》,重点是引导幼儿对独一无二的“我”进行感知与体验。对于自己,可以说是幼儿最熟悉的一个人了,但是对于自己的脸,平时有仔细观察过吗,那就不一定了。本次美术活动《这是我》通过绘画的形式,帮助幼儿认识自己,增强幼儿的自信心,培养幼儿积极、快乐的情绪,发展幼儿初步的感知和观察能力。这次活动的目标是:

  1、学习照着镜子大胆地画出自己脸上细微的部分。

  2、认识自己,知道自己和别人的不同之处。

  很多时候,老师是给幼儿提供好脸的轮廓,再让幼儿进行画眼睛鼻子等五官。但是这次,我决定脸的轮廓也让幼儿自己画。幼儿的绘画能力还是比较弱的,特别是画轮廓,对于幼儿来说有一定的难度,但是有尝试才会有进步。我们不要求幼儿画得怎么好,只要能大胆地表现就行了。

  活动过程中,有的幼儿还没画就开始说了,“老师,我不会”,于是我进行鼓励,让幼儿看看坐在旁边的小朋友的脸是什么形状的,拿着蜡笔大胆地在纸上表现就行了,即使画错了,也不会批评,幼儿就有信心了。一组上的幼儿,有的脸是圆圆的,有的脸是长长的,有的还上小下大,各种形状的都有,今天幼儿画的脸虽然都是歪来歪去的,但是看上去特别富有童趣,这才是真正的幼儿画。当然,老师也要相对地教给幼儿一些画画的技巧,如怎么样才能把圆画得更圆一点。一旦幼儿掌握一些技能以后,就会对画画更感兴趣的。

  活动结束后,让幼儿把自己的自画像都展示在展板上,大家一起找找这是谁,当幼儿们看到这些脸时,别提多开心了,活动室内一片欢笑声。

  大班美术课后优秀教学反思6

  今天我给孩子们上了一节美术折纸活动:小房子,这是一节既需要折纸又需要粘贴的活动课,对于孩子们来说可能有点难度,特别是对于动手能力差的孩子们来说那更是不可能完成的事情了,于是为了能保证这节课的成功,保证能吸引孩子们制作兴趣,于是课前我做了充分的准备:

  我先拿来了各种颜色的蜡光纸,然后把它撕成大正方形和小正方形,以便孩子们在操作时自由选择房子和小树小花的大小,再准备好双面胶、白纸等孩子们需要的材料,然后自己制作一副范例画供孩子们欣赏制作。一切准备充分,接下来是给孩子们准备上课,看看自己的备课,想一想怎样才能让孩子们感兴趣,怎样才能让更多的孩子顺利地完成本次活动目标,做到心中有数。在本节活动课中我首先出示漂亮的范例画引起孩子们的制作兴趣,然后一步一步教孩子们折叠的过程,特别是小房子,重点教孩子们房子的折法,(小花和小树上学期大部分孩子都已经会了),然后我再教他们怎样粘贴到白纸上,怎样用双面胶,还要不时的提醒孩子垃圾要及时的放到垃圾筐里。

  本节课孩子们的兴趣很浓,都能积极的去制作粘贴,特别是宋金秋、景树康、耿金琪、宋坤鑫的几个小朋友粘贴的作品既干净又漂亮,还有几个动手能力差的孩子如孙逸轩、刘雨梦、赵延泽等不敢大胆的制作,总在老师的后面说:“老师,我不会,你帮帮我吧”,像这样的孩子我就鼓励他自己动手大胆制作,最后他们终于有了自己的作品,虽然不是很美观,但是他们已经迈出了成功的第一步,我觉得本节课很成功,孩子们非常喜欢。

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